立方书

立方书为纸质教材添上一条通往数字课堂的阅读路径：翻开配套教材，扫描书页中的二维码，相关课程资源便可在移动端呈现。它并非单纯把书本搬到屏幕上，而是围绕课程内容连接阅读、课堂与学习材料，让教材中的知识点延伸出音视频、练习和讨论等内容。对正在使用配套教材的学生来说，书页可以成为进入课程资源的入口；教师也能借助相应课堂功能组织教学。阅读仍从教材出发，学习内容则有机会沿着二维码继续展开。

应用介绍

立方书的使用与配套纸质教材相连。教材内嵌二维码，读者扫描后可查看与书页内容对应的学习资源；资源类型包括视频、音频、作业、试卷、拓展材料、学习任务单和主题讨论等。具体能看到哪些内容，取决于教材和课程提供的资源。教师可以在课堂教学中管理班级、分享资源、布置与批改作业，并组织讨论答疑；学生则可在移动端阅读课程资料、参与测验或查看学习内容。这样一来，纸面上的章节不仅承担阅读功能，也能连接线上教学环节。

应用特色

1、教材二维码与课程内容相对应，读者可从正在阅读的书页进入相关资源，减少在不同内容之间寻找入口的步骤。
2、资源形式不局限于文字，课程可结合视频、音频、试题、任务单和拓展阅读等材料呈现，补充纸面教材的信息形式。
3、围绕班级教学设置教师端课堂管理环节，涵盖备课、开课、通知、资源分享、作业处理以及讨论答疑等事项。

应用亮点

1、阅读中可使用记笔记、提问和回答等学习工具，让看书时产生的疑问与想法有相应的记录和交流入口。
2、学习资源与教材章节相结合，课程内容能够通过二维码延伸到线上，形成纸本阅读与数字材料相互补充的方式。
3、课程中包含互动和测验环节，教师可以查看班级学习进度，并结合测验了解学生的学习情况。

应用优势

1、以教材作为学习起点，学生可以从具体章节进入配套内容，适合课堂学习与课后复习衔接使用。
2、教师可在同一教学流程中处理资源分享、作业和答疑等事务，课程材料与课堂活动的联系较为直接。
3、纸质教材与移动端资源各有侧重，前者提供章节结构与阅读脉络，后者承载多媒体材料及互动内容，学习方式更具层次。

小编点评

立方书的特点在于把数字资源放回教材和课程的具体语境中，而不是单独提供一套泛化的阅读内容。学生能否看到的资源与所用教材相对应，教师端功能则面向班级教学和课程组织，因此它更适合已有配套教材、需要连接课堂学习的场景。对希望在纸本阅读之外使用视频、练习或讨论材料的人而言，这种从书页进入课程内容的设计清晰易懂；实际学习体验也会随教材资源的配置而有所不同。立方书更像一座连接教材、课堂与学习资源的桥梁，重点是让课程内容在纸面之外继续展开。